Sin categoría

Me encanta tu trabajo. ¡Me lo quedo!

Posted on Actualizado enn

 

Este blog nace con la vocación de ayudar a toda persona que se enfrenta por primera vez a un trabajo de investigación. A lo largo de este proceso surgen infinidad de dudas a resolver y de obstáculos que sortear. Uno de ellos es el plagio o el hurto de la propiedad intelectual.
A continuación una investigadora anónima nos regala con su testimonio su experiencia personal. Un testimonio clarificador que seguro os ayudara a identificar las piedras en el camino.
Desde aquí agradecemos a MMLS infinitamente su colaboración.

Equipo #cienciayobesidad

 

 

 

Anuncios

PREVENCION DE OBESIDAD INFANTIL

Posted on Actualizado enn

PREVENCION DE OBESIDAD INFANTIL

La obesidad infantil es en gran medida prevenible. El objetivo contra la lucha de la obesidad infantil consiste en conseguir un equilibrio calórico.

En la prevención de obesidad infantil nos encontramos con frecuencia muchas orientaciones y recomendaciones demasiado generalista con respecto a la alimentación a lo largo de nuestra vida. Es recomendable tener claro ciertos conceptos sobre dietas y hábitos saludables para ir creándolos desde la infancia que nos puede ayudar a crear un estilo de vida siempre adaptándose a cada uno, respetando preferencias y gustos, pero siempre prestando atención a las recomendaciones generales sobre nutrición.

RECOMENDACIONES PREVENTIVAS CONTRA LA OBESIDADFullSizeRender.jpg

1 APLICACIÓN DE PROGRAMAS INTEGRALES PARA PROMOVER LA INGESTA DE ALIMENTOS SANOS.

  • Información y directrices sobre alimentación tanto para adultos como para niños, y su difusión sea sencilla, comprensible y accesible.
  • Adjudicar un impuesto eficaz para las bebidas azucaradas.
  • Un sistema mundial de etiquetado normalizado de nutrientes.
  • Que el etiquetado del envase de los alimentos sea sencillo de ver y entender para apoyar la educación de la sociedad tanto en adultos como niños.
  • Proponer la exigencia de que en colegios, centros infantiles o eventos se creen ambientes de alimentación equilibrada y sana.
  • Aumentar la accesibilidad a alimentación saludable en poblaciones mas desfavorecidas.

2 PROMOCIÓN DE PROGRAMAS INTEGRALES PARA PROMOVER LA ACTIVIDAD FISICA Y EVITAR LA VIDA SEDENTARIA EN NIÑOS.

  • Conseguir charlas, cursos u orientaciones para niños, padres, tutores y profesores, sobre los hábitos saludables, la actividad física, el descanso y el utilizar programas lúdicos que suponen estar delante de un pantalla.
  • Asegurar que tanto en lugares públicos como en colegios haya las suficientes instalaciones deportivas para poder realizar deporte.

3. INTEGRACION DE LAS ORIENTACIONES PARA PREVENIR ENFERMEDADES CON LAS PAUTAS NECESARIAS DESDE LA ATENCION PREGESTACIONAL CON EL OBJETIVO DE REDUCIR LA OBESIDAD INFANTIL.

  • Diagnostico y tratamiento de la hiperglucemia y la hipertensión durante la gestación.
    Seguimiento y control del aumento de peso durante el embarazo adecuadamente.
  • Prestar atención en la importancia de una buena alimentación y hábitos saludables para madres y padres antes y durante la gestación.

4. INTERVENCIONES DIETETICAS, DE ACTIVIDAD FISICA Y DESCANSO PARA LA PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD.

  • Promover la lactancia natural como un factor saludable tanto para la madre como para el niño.
  • Crear un conjunto de reglas sobre las bebidas y alimentos complementarios en consenso con las recomendaciones de la OMS, para restringir el consumo por parte de lactantes y niños de corta edad de bebidas y alimentos azucarados, elevados en grasas y sal.
  • Apoyar a las madres para la posibilidad de amamantar, como la posible concesión de licencia por maternidad y de instalaciones y tiempo para la lactancia en el trabajo.
    Proporcionar una dieta adecuada, equilibrada y sana, así como las porciones de los alimentos.
  • Con el objetivo de evitar un aumento de peso no saludable, evitar el consumo excesivo de alimentos con alto índice glucémico y bajo valor nutricional como la bollería, dulces, jugos azucarados.
  • Fomentar el consumo de alimentos saludables como la verdura o la fruta.
  • Velar por el tiempo que es adecuado por los niños en cuanto al sueño, actividades físicas y evitar el tiempo excesivo a la vida sedentaria o sentarse delante de una pantalla.
  • Conseguir que el niño dedique su tiempo de ocio al juego activo o a la actividad física.

5. PROMOCIÓN DE NUTRICIÓN Y ACTIVIDAD FISICA EN LOS ENTORNOS ESCOLARES.

  • Aplicar unas reglas para los comedores escolares o tiendas que venden bebidas y alimentación en los colegios, para que cumplan las normas sobre una alimentación equilibrada y saludable.
  • Eliminar en los entornos de los colegios la venta de alimentos o bebidas azucaradas y de alto contenido calórico.
  • Garantizar la accesibilidad de agua potable en los colegios y lugares públicos infantiles, como parques, centros deportivos, etc…
    Incluir actividades educativas sobre alimentación y salud en los planes de estudios básicos en los colegios.
  • Ofrecer orientaciones, charlas o cursos educativos sobre nutrición para sus niños.
  • Que la educación física en el colegio sea de calidad y sus instalaciones están bien preparadas para ello.

6. SERVICIOS PARA NIÑOS CON OBESIDAD COMO EL CONTROL DE PESO.

  • Debemos conocer y aprender los diferentes servicios adecuados en el control de peso enfocado a niños y adolescentes con obesidad como la nutrición, actividad física o el apoyo psicológico, que se centre en las familias y se lleven a cabo a cargo de equipos por profesionales con su adecuado formación y recursos adecuados, como parte de la cobertura sanitaria universal.

BIBLIOGRAFIA:

Ministerio de sanidad y política social. Guía de práctica clínica sobre la prevención y el tratamiento de la obesidad infatojuvenil. 1ª ed Madrid: Ministerio de Ciencia e innovación. 2009.

Arlin M.T. Nutrición y dietoterapia. 1ª ed México: Mc Graw Hill, S.A. 1995.

Prevalencia e incidencia en la obesidad infantil

Posted on Actualizado enn

Closeup view of scales on a floor and kids feetNiño en báscula 7)

Cuando se habla de incidencia y prevalencia en la enfermedad se hace referencia a la asiduidad con la que se produce una enfermedad en una población. Las dos son tomadas como medida de frecuencia y se las considera complementarias, no obstante, existen diferencias entre ellas y se emplean para alcanzar objetivos distintos. 1)

La prevalencia identifica la parte de la población que sufre la enfermedad en un momento determinado. La incidencia, sin embargo, contabiliza el número de nuevos casos que se manifiestan en un momento que se determina previamente.1)

 Por lo tanto, la prevalencia depende de dos factores: la incidencia y la duración de la enfermedad.1)

Existen numerosos estudios que tratan la prevalencia e incidencia de la obesidad infantil, considerándola como la gran epidemia del siglo XXI. En España, afortunadamente, se ha observado un decrecimiento de la obesidad en la infancia en edades comprendidas entre 6 y 9 años. Aladino, el mayor estudio de referencia en materia de obesidad en España, así lo avala.2, 3)

El estudio se lleva a cabo en 19 comunidades autónomas siguiendo el protocolo COSI de la OMS. Se realiza sobre 10. 899 niños y niñas en un periodo comprendido desde noviembre de 2015 a marzo de 2016. Desde el año 2011 al 2015 el decrecimiento de sobrepeso y obesidad es evidente, sobre todo en niños.3)

El estudio Aladino compara el estado nutricional en base a las tablas de crecimiento de la Fundación Faustino Orbegozo Eizaguirre, la OMS y la International Obesity Task Force (IOTF). Se analizan resultados respecto a distintos parámetros como el sexo, las horas de sueño, el ayuno o desayuno, la dedicación de forma activa o pasiva a la realización de actividades o la renta familiar.4-6)

Los datos obtenidos son favorables, sin embargo, el problema del sobrepeso y la obesidad se da desde el nacimiento, siendo los niños entre 0 y cinco años los que cada vez se ven más afectados.2)

Según la OMS en el año 2013 ya existían 42 millones de niños obesos en el mundo, de los cuales casi 35 millones habitaban en países en desarrollo. De igual forma advierte cómo esa cifra puede llegar a los 70 millones de niños obesos comprendidos entre 0 y 5 años para el 2025.2)

Bibliografía

1) Ibañez Martí, Consuelo. Madrimasd.org. Que es la incidencia y la prevalencia de una enfermedad/ Salud pública y algo más. [Internet]. 29 de febrero de 2012. Consultado el 10 de marzo de 2017. Disponible en : http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2012/02/29/133136

2) OMS Datos y cifras sobre obesidad infantil. Who.int. [Internet]. Consultado el 10 de marzo de 2017. Disponible en :http://www.who.int/end-childhood-obesity/facts/es/

3) Estudio de Vigilancia del Crecimiento, Alimentación, Actividad Física, Desarrollo Infantil y Obesidad en España. Estrategia NAOS [Internet]. Madrid: Ministerio de Sanidad, servicios sociales e igualdad; 2015. Consultado el 11 de marzo de 2017. Disponible en : http://www.aecosan.msssi.gob.es/AECOSAN/docs/documentos/nutricion/observatorio/Estudio_ALADINO_2015.pdf

4) Obesidad Infantil/ Instituto Médico Europeo de la Obesidad (IMEO). Stopalaobesidad.com. [Internet]. Consultado el 11 de marzo de 2017. Disponible en: https://stopalaobesidad.com/category/obesidad-infantil/

5) Tablas de crecimiento de la Fundación Orbegozo/ Asociación Española de Pediatría de atención primaria. Aepap.org. [Internet]. Consultado el 11 de marzo de 2017. Disponible en: https://www.aepap.org/biblioteca/ayuda-en-la-consulta/curvas-y-tablas-de-crecimiento-de-la-fundacion-orbegozo/

6) World Obesity federation / Policy and prevention. Worldobesity.org. [Internet]. Consultado el 11 de marzo de 2017. Disponible en : http://www.worldobesity.org/what-we-do/policy-prevention/

Imagen
7) Niño en báscula. Imagen. [Internet]. comidasana.eu. Consultado el 11 de marzo de 2017. Disponible en http://www.comidasana.eu/wp-content/uploads/2014/12/obesidad-infantil.jpg

 

¿Cómo afrontar mi primer trabajo de investigación?

Posted on Actualizado enn

Este esquema se presenta a modo introductorio para familiarizarnos con los conceptos que tendremos que trabajar en nuestro futuro Trabajo Fin de Grado, u otras investigaciones.

 ¿POR DONDE EMPEZAR…?
1. Duda, hazte una pregunta a la que NO SEPAS RESPONDER ¿?

2. Haz una búsqueda e intenta encontrar la respuesta, si no la has encontrado o no existe información ¡EUREKA! Ya tienes tema.

Aquí te dejamos algunas bases de datos reconocidas internacionalmente para que puedas iniciar: EMBASE, LILACS, BDENF, CUIDEN, Web Science, Elsevier, Scielo, Pubmed, Cochrane.

3. Este paso es importante. Haz una estructura previa, un boceto o proyecto previo que deberás presentar en un Comité de Ética, puede ser académico (universidad) o sanitario (cualquier hospital o centro de investigación). Este debe ser breve, es como tu carta de presentación previa al trabajo y debe tener los siguientes apartados:

  • Introducción: Aquí debemos contextualizar el tema, es decir, lo que es conocido, aportando desde la descripción del concepto y criterios diagnósticos, datos epidemiológicos, complicaciones de la problemática de salud, posibles vías de tratamiento… (Dependerá del tema que elijas).

NUNCA debemos plagiar lo que han dicho otros autores (aunque lo referencies), es decir, no vale con copiar y pegar, debes decirlo con nuestras palabras. Y si leo en un artículo un dato de un segundo artículo ¿A cuál referencio? Al que estás leyendo, al que te dio la idea. Solo en caso de tratarse de datos concretos y estadísticos, y necesitar recurrir a esta fuente secundaría, deberás mencionar al segundo pero nunca olvides a la persona que te iluminó, refleja a los dos.

  • Objetivos: Debes realizar uno general y varios específicos. Algo importante es que siempre se redactan en infinitivo y no debes replicar dos verbos en un mismo objetivo.
  • Material y método: este apartado dependerá de la metodología que selecciones cuantitativa (para objetivar un problema en expresión numérica), cualitativa (dar sentido a las palabras, describir aquello que no se puede objetivar o al menos de la misma forma) o cuanti-cualitativa (sería un remix de las anteriores).
    Debe de contener: diseño, población [población diana y de población de estudio (criterio de inclusión y criterios de exclusión), procedencia de los sujetos], población muestral y método de muestreo, cronograma y recogida de datos, variables (principal y secundarias) y análisis estadístico.

*Si se trata de un ENSAYO CLÍNICO, no solo debemos de obtener la autorización del comité de ética de nuestro hospital, si no tenemos que conseguir Clinical Trial Registration, si no nos será imposible publicar nuestro trabajo en revista de alto impacto (JCR: Q1 y Q2): Ver enlace: http://www.who.int/ictrp/trial_reg/en/

  • Resultados esperados: Aquí describirás los resultados que crees que encontrarás.

4. Una vez que el Comité de Ética te haya aprobado tu estudio, ¡a empezar a trabajar!

Estructura del trabajo científico

Posted on Actualizado enn

  • Agradecimientos: algo que conlleva esfuerzo, siempre tiene gente a la que recordar.
  • Índice: estructurará lo que viene a continuación
  • Introducción (se expuso en el boceto, más información en enlace 1 y 2)
  • Objetivos (se expuso en el boceto, más información en enlace 1 y 2).

Ejemplo: Determinar la eficacia de la cirugía bariátrica sobre el riesgo cardiovascular

  • Material y método (se expuso en el boceto, más información en enlace 1 y 2)
  • Resultados: presentar todos los hallazgos obtenidos en tu investigación, dependerá de la metodología escogida (más información en enlace 1 y 2).
  • Discusión: aquí se trata de respaldar tus resultados con los hallazgos obtenidos por otras investigaciones. No es poner unos resultados de un autor, debajo los tuyos y más abajo los de otro: lo interesante y dificultoso de este apartado, es entrelazar todo lo anterior exponiendo lo clarificador del tema y dejando entre ver las posibles inconsistencias que darán lugar a nuevas investigaciones. Por último, no olvides las limitaciones del estudio, todos lo tienen (más información en enlace 1 y 2).
  • Conclusión: tantas conclusiones como objetivos hayas propuesto, es decir, cada conclusión dará respuesta a un objetivo. En este sentido, deben ser clarificadoras se trata de exponer lo que es entendible tras tus resultados y “que cae por su propio peso”, nada de divagar en este apartado… (más información en enlace 1 y 2).

Ejemplo: La eficacia de la cirugía bariátrica ha sido constatada para el riesgo cardiovascular, en la última evaluación todos los pacientes son tipificados de riesgo bajo y en consecuencia, una reducción estadisticamente significativa para todos los parámetros antropométricos y bioquímicos implicados.

  • Bibliografía: diferentes modalidades, las más utilizadas en la actualidad en ciencias de la salud: Vancouver y APA.

Enlace para conocer todas: http://www.infobiblio.es/principales-estilos-de-citas-bibliograficas/

Una vez finalizado tu trabajo protégelo contra el plagio (ver enlace 3)

Enlaces para ampliar información: 

Enlace 1: ¿Cómo escribir los diferentes apartados? http://libguides.usc.edu/writingguide/casestudy
Enlace 2: Lugar para ver ejemplos de trabajos científicos, en concreto, tesis doctorales: TESEO: https://www.educacion.gob.es/teseo/irGestionarConsulta.do;jsessionid=3A27803C2FC355D986D24F2EFC762E06
Enlace 3: ¿Cómo proteger mis trabajos del plagio? Propiedad intelectual: http://www.wipo.int/about-ip/es/

A partir de un caso

Posted on Actualizado enn

Las aportaciones que se presentan en los dos siguientes apartados “Trabajo de investigación ¡qué horror!” y “Cómo afrontar mi primer trabajo de investigación” y “Estuctura del trabajo científico” pueden ser calificadas cuanto menos de EXIGENTES, pero tened en cuenta, que son facilitadas por una persona que lleva desde el año 2008 inmersa en la investigación y que por no haber conocido los pasos expuestos, por el desconocimientos en esta materia y haber carecido de una correcta dirección, se encuentra realizando su segunda tesis doctoral e intentando demostrar que la primera le fue usurpada.

Mi experiencia comenzó con el desengaño, como he mencionado de mi primer intento de tesis doctoral. Tras 3 años de duro trabajo, cuando tenía casi todo confeccionado, fui conocedora de que esta nunca podría ser defendida. Mi mentor, al cual tenía fe ciega, había entregado los datos de mi tesis y mi TFM a su sobrina, para que esta realizara su TFM, (reconocidos la investigación a mi nombre por el Comité de ética de un hospital y estando mi TFM registrado en la propiedad intelectual). Al día de hoy me encuentro aun en proceso judicial para demostrar lo que “es mío”. Os puede parecer fácil de demostrar, pero no es así. Como dije, mi desconocimiento y una mala dirección, me llevaron a cometer errores, que hoy a la justicia le cuesta interpretar, sin tener claro a quien dar la razón.

Mi primer error, fue dejar que mi director, entre sus correcciones, escribiera e insertase texto en mi TFM; nunca lo permitáis, solo dejad que os realicen correcciones, porque lo que no halláis escrito vosotros, nunca sabréis de donde salió, ni lo podréis defender. Al dejar que el introdujera párrafos en mi TFM, me encontré con la sorpresa que algunos habían sido sacados literalmente de su tesis doctoral, por lo que ante la justicia, quede como que yo había copiado a mi director (duro de digerir cuanto menos, pero señores, fui una inconsciente al no revisar cada palabra que mi director inserto en el texto de mi trabajo y de donde salía, si lo hubiese realizado no me encontraría escribiendo una segunda tesis).

Este mismo director, fue el que firmó como apto mi TFM, autorizándolo para su exposición y que después un tribunal calificó con un 9. Años después, este director cuando se vio ante la justicia, para defender a la sobrina, alegó que yo le había plagiado a él, ¡qué cosas! ¿daríais el apto a una alumna que os ha plagiado? Además, la calificación otorgada por el tribunal es sorprendente cuanto menos, si destacamos que uno de los miembros era la directora de la tesis doctoral de mi mentor. Parece insólito que nadie en aquel momento, ni su directora, ni mi propio mentor fuese capaz de identificar sus palabras.

Cuando escribáis os daréis cuenta, que vuestras palabras la reconocéis sin duda, porque cada uno tiene una forma especial de expresar, escribiréis distintos a otros, ni mejor ni peor, solo distinto. Por lo que no se entiende, que en aquel momento antes de firmar el apto para la defensa, mi director no se diera cuenta que el texto era suyo, o si se dio cuenta, ya que lo había introducido él, no importaba en aquel momento ya que aun no había entregado mis datos a nadie, por lo que no debería tener mayor relevancia, yo desconocía esto hasta 4 años después cuando me puse en manos de los tribunales.

Otro de mis errores, por desconocimiento fue realizar una mala referenciación, referencie la fuente secundaria omitiendo la primaria, haciendo oído a las directrices de mi mentor; error que quizás mi director también desconocía, ya que el realizó lo mismo en su propia tesis, referenció la fuente secundaria; entiendo que de ahí su incorrecta recomendación, como veis a veces no es cuestión de mala fe, sino el desconocimiento el que nos lleva a poder ser señalados como plagiadores sin haber tenido la intención de serlo.

Con todo lo expuesto, solo pretendo que seáis conscientes de que realizar un TFG/TFM o cualquier trabajo de investigación, no es simplemente superar una asignatura, puede tener consecuencias nefastas, inclusive para la salud o la vida laboral, solo os he dado una pincelada de lo ocurrido, y aun continuamos en los tribunales, si alguien estuviese interesado en conocer cada detalle, puede encontrar las sentencias de la audiencia regional o de la audiencia provincial, y por qué no, los propios videos del juicio, pues sin duda alguno expresan la carencia de ética con las que algunas personas trabajan la investigación.

Nunca olvidéis que indistintamente de una buena o mala dirección, el autor es el responsables de la obra, las consecuencias serán siempre para él y nunca para el director.
Por tanto, desde mi humilde opinión y más profunda frustración, ofreceros las siguientes precauciones para que jamás tengáis que experimentar mi vivencia:

  • Elige un director, con ética, no importa su proyección académica. Hay muchas personas que tienen excelentes currículum por llamarse “jefes de grupo” y gozar de la presencia en publicaciones de artículos que ni tan siquiera han leído.
  • No dejéis que os introduzcan nada, y si lo hacen corroborad la fuente de la que proviene y referenciadlo; pues “lo que hoy te insertan como regalo mañana puede ser solicitado como plagio”. Y en esta línea, hago hincapié en que nunca olvidéis al autor que os iluminó a pesar de que tengáis que referenciar la fuente secundaria. Es preferible suspender una asignatura por no estar de acuerdo con las indicaciones de tu director, que varios años después verte defendiéndote de un plagio.
  • Primordial, tened siempre un certificado del comité de ética a vuestro nombre y el registro en la propiedad intelectual no está de más.
  • Cuidado cuando te inviten a pertenecer a un grupo de investigación, deja claro que tus trabajos previos no son del grupo en el que introduces, déjalo por escrito, pues si no corres el riesgo de que se lo puedan atribuir.

Espero que mi mala experiencia sirva para vuestra investigaciones, no es tan importante lo que se descubre si no las formas en la que lo hacemos, que vuestras investigaciones estén plagadas de humildad y ética.

¡Ánimo a todos!

Posted on Actualizado enn

A lo largo de nuestra historia, la humanidad ha vivido distintas plagas o epidemias como la viruela, el sarampión, la peste negra, la fiebre española y otro gran número de ellas. En mayor o menor medida, conseguimos erradicarlas, no sin antes haber pagado un alto número de personas fallecidas.

A día de hoy pensamos que estamos a salvo de enfermedades tan mortales y nocivas, debido a que contamos con una mejor higiene, medicamentos, tecnología etc, pero nada más lejos de la realidad. En la actualidad, la población sufre una epidemia a nivel mundial, cuya principal arma es su carácter invisible, pasando desapercibida a ojos de la mayoría de las personas. Esta es la obesidad.

(2) Esta epidemia del siglo XXI afecta a miles de personas en todo el mundo, afectando a nivel coronario, dejando muchos muertos debido a enfermedades cardiovasculares, además de originar otras como la diabetes.

En este blog nos centraremos en la raíz de esta enfermedad, es decir, en la obesidad infantil. Todo viene derivado de una mala alimentación, de productos con un potenciado sabor y con propiedades nutritivas que están muy lejos de ser las adecuadas. Si a esto le sumamos su reducido coste, su alta diversidad, una fácil disponibilidad, además de tener un efecto indoloro y no instantáneo en nuestra salud, junto con la disminución de actividad física que experimenta la sociedad en general, nos encontramos con un “asesino silencioso”.

(1) Las repercusiones en el futuro pueden ser fatales, disminuyendo tanto la calidad como la esperanza de vida. Lo más alarmante es su aumento exponencial de su incidencia en la población. España es uno de los países con mayor número de obesidad y sobrepeso de la UE y dentro de nuestro país, las regiones del Sur y del Este son las más afectadas.

(1) Para mejorar la ilustración y ser más conscientes del problema al que nos enfrentamos, se observará a continuación unos datos obtenidos por un reciente estudio, con la colaboración de AECOSAN, NAOS y el departamento de nutrición de la UCM.

(1) En este estudio ALADINO de 2015 de la población española infantil, se encuentran resultados muy esperanzadores. La tendencia a disminuido ligeramente con respecto a años anteriores. Hablaremos con más profundidad de este estudio en entradas futuras del blog.

Presentación1

En este blog abordaremos las causas que originan de esta epidemia, las posibles soluciones, así como alternativas nutricionales y las pautas a la hora de realizar una dieta sana y apropiada.

En este enlace se puede ver una conferencia de Jamie Oliver: “El deseo TED de Jamie Oliver. Enseñarle a todos los niños acerca de la comida”, en la que expone todo esto de forma muy gráfica

Referencias:

(1) Estudio de Vigilancia del Crecimiento, Alimentación, Actividad Física, Desarrollo Infantil y Obesidad en España. Estrategia NAOS [Internet]. Madrid: Ministerio de Sanidad, servicios sociales e igualdad; 2015 [actualizado s.f; citado 8 Marzo 2017]. Disponible en: http://www.aecosan.msssi.gob.es/AECOSAN/docs/documentos/nutricion/observatorio/Estudio_ALADINO_2015.pdf

(2) Obesidad y sobrepeso [Internet]. Ginebra: Organización Mundial de la Salud; 2016 [actualizado s.f; citado 8 Marzo 2017]. Área Centro de prensa. Disponible en: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/